Невропатологи, педиатры и психологи стараются предостеречь родителей, советуя им не
увлекаться гонками в вопросах эмоционального и интеллектуального развития. Они уверены,
что в большинстве случаев это приводит к болезням, проблемам с психикой и последующим
отклонениям в общем развитии.

Главная опасность для таких детей – полная разбалансированность и дисгармоничность развития.
Нервная система ребенка организована таким образом, что различные виды деятельности
контролируют различные нервные центры. Многие же методы раннего развития активизируют
лишь один из них.

Особенность развития детского мозга такова, что при интенсивной работе одного центра
остальным не хватает питания для нормального формирования. Поэтому, в лучшем случае,
ребенок будет активно сопротивляться оказываемому на него давлению, в худшем же – его
ожидают проблемы со здоровьем в целом.

Если вдруг ребенок имеет какие-либо отклонения в развитии нервной системы, а родители при
этом усиленно нагружают его интеллектуальными задачами, то это может иметь серьезные
последствия. В частности, как бы это не показалось странным, могут появиться непроизвольное
мочеиспускание, глубокие неврозы и проблемы с дыханием.

Дайте ребенку побыть ребенком

Показатель успешности обучения – желание и способность ребенка использовать полученные
знания. Если малыш мамиными стараниями что-то заучил, то это не означает, что он понял смысл
данного знания. Не закрепленные личным опытом знания, так и останутся бессмысленным
грузом.

Кроме этого, у ребенка возникают адаптивные проблемы. Он отстает от сверстников в усвоении
необходимых, свойственных его возрасту бытовых навыков. Например, при самостоятельном
одевании или способности аккуратно есть, возникает и развивается общая тревожность,
появляются навязчивые непроизвольные движения. Все это происходит из-за того, что
чрезмерные для детского возраста, неадекватные нагрузки вызывают неравномерное развитие и
становление нервной системы.

Идеальный ребенок

Каждый родитель хочет чтобы его ребенок был умен, красив и учпешен. Имея возможности родители вкладывают в ребенка все свои средства, чтобы получить идеального сына или дочь. Тем не менее злишнее увлечение родителей методиками раннего развития приводит в дальнейшем ребенка
к сложностям в школе. Ему труднее адаптироваться к незнакомой среде, новым строгим
требованиям и правилам. В довершении ко всему, переразвитый интеллектуально ребенок
начинает страдать в школе от различных заболеваний, носящих психосоматический характер. Кроме того могут проявляться различные проблемы как нарушение сна, бессоница и другие.

Конечно, есть дети с опережающим сверстников интеллектуальным развитием от природы.
Они сами требуют информации и могут проявлять определенные аналитические способности
не соответствующие возрасту. С такими ребятами можно заниматься более интенсивно, чем с
остальными. Хорошо привлекать развитие в виде игровых форм таких как сказки или песочная терапия, которая полезна даже для взрослых Но насколько именно посоветовать может только детский психолог. Потому что
любое, даже незначительное насилие над детской нервной системой в период ее развития и
становления – это великий и, зачастую неоправданный, родительский риск.

Всему свое время

Чрезмерное раннее развитие и обучение может быть вредно и даже опасно, потому что
ускоряется естественный ход вещей, нарушается гармония развития, предусмотренная природой. Если вы пытаетесь обучить ребенка информации, которую его мозг еще не готов воспринимать, то это, по меньшей мере, не полезно. Если вы все силы прикладываете к тому,
чтобы развивать интелект, обучать, но очень мало внимания уделяете общению, эмоциональному
развитию, навыкам самостоятельности, то ребенок будет развиваться неравномерно , и
негармонично. Если вы всеми силами стараетесь впихнуть в ребенка как можно больше знаний
и интеллектуально перегружаете его, это может обернуться сильнейшим стрессом и повлечет за
собой нежелательные последствия в виде психосоматических и невротических проявлений, что
может не ускорить, а замедлить развитие ребенка. Такие проблемы потом следует решать с врачом и семейным психологом или психотерапевтом.

Важно помнить: развитие должно соответствовать возрасту и интересам ребенка. Неврологи и
психологи призывают родителей взвешенно относиться к идеям и методикам раннего развития
малышей, соблюдать принцип гармонии, соотносить раннее обучение с потребностями самого
ребенка, откликаться, прежде всего, на его интересы.

Не стараться обогнать время. Берегите нервную систему Ваших детей!

• Справиться с повышенной тревожностью и избавиться от страхов.
• Снизить гиперактивность, повысить способность к концентрации внимания.
• Снять напряжение, разрядить негативные эмоции. При систематических занятиях снижается агрессивность, формируются навыки конструктивного общения.
• Решить проблему замкнутости, повысить самооценку и сделать человека более уверенным в себе.
• Во время занятий с песком происходит глубокая релаксация, в результате клиент становится спокойнее и расслабленнее.
• Песочная терапия поможет пережить утрату, потерю близкого человека или развод.
• Проработать психотравмирующую ситуацию на символическом уровне.
• Отреагировать негативный эмоциональный опыт в процессе творческого самовыражения.
• Измененить отношение к себе, к своему прошлому, настоящему и будущему, к значимым другим, в целом к своей судьбе.

Показания к песочной психотерапии:

• Проблемы принятия решения в важных жизненных ситуациях,
• Острые и затяжные стрессовые реакции,
• Депрессивные состояния,
• Приступы паники,
• Семейные конфликты,
• Разводы,
• Трудности общения на работе и дома,
• Нарушения сна,
• Психосоматические заболевания,
• Неспособеность объяснить словами то, что человек чувствует или думает;
• Ограничение в проявлении своих чувств или состоянии фрустрации;
• Переживание экзистенциального кризиса;
• Острое переживание возрастного кризиса;
• Психологическая травма;

Противопоказания к использованию песочной терапии

• Повышенная возбудимость;
• Обсессивно-компульсивный синдром (невроз навязчивых состояний);
• Высокий уровень тревожности
• Аллергия и астма  на пыль и мелкие частицы.
• Кожные заболевания и порезы на руках.

Марина достаточно агрессивно восприняла свою «новую» маму. Она  очень болезненно переживала потерю своей родной матери — алкоголички. Как это ни странно звучит, но девочка ее очень любила. Несмотря на серьезные побои, следы от которых оставались даже спустя три месяца. Марина вела себя вызывающе и агрессивное первой секунды знакомства со своими теперешними родителями. Прошло около года, когда эмоциональное состояние девочки стало более-менее гармоничным. Она безумно любила свою младшую сестричку. Казалось, что все тревоги позади. Девочка чувствует себя комфортно и в безопасности, у нее есть родители, братья и сестры, которые ее любят.

У Марины были трудности в речевом развитии и ее из обычного детского сада перевели в детский сад в специализированную группу речевого развития. С этого момента для всех членов этой большой и дружной семьи начались тяжелые времена…  Учитывая издержки маленького городка, где все все знают, в этом детском саду знали о том, что девочка из приемной семьи. «Заботливые воспитатели» стали требовать информацию у приемной мамы, дадим ей имя Катерина, о биологической матери. Катя не удовлетворила любопытство педагогов и попросила ни в коем случае не беспокоить девочку подобными расспросами. Но этого не случилось.

Воспитатели из самых нежных чувств расспрашивали ребенка о ее родной матери, о том помнит ли Марина ее, любит ли, как они жили и как она относится к своей маме Кате. Девочка рассказывала дома о том, что происходит в детском саду. Катя снова просила педагогов не делать того, что они делают с Мариной, но это был напрасный труд. Воспитатели продолжали заниматься моральным садизмом. Как заключение было регулярное подведение итогов — они говорили Марине о том, что она самая несчастная девочка на свете. Результата «профессиональной» педагогической деятельности пришлось ждать недолго.

Ребенок резко изменил свое поведение и отношение к окружающим. Марина стала оскорблять Катю, снова стала себя агрессивно вести как по отношению к окружающим, так и к себе. Но больше всего доставалось Кате. Девочка говорила, что не любит ее и никогда не будет называть Катю мамой, что  хочет чтобы она умерла, что любит свою маму, которая ее била и давала ей водку. Марина наносила себе увечья, специально падая с лестницы и рассказывала в детском саду небезразличным воспитателям, что ее дома избивают. Катя попыталась обратиться за помощью к психологу, но эта помощь была сведена к тестированию ребенка, а что делать с ситуацией специалист не знала.

Ожидать помощи было больше неоткуда, так как действительно практикующих психологов больше в городе не оказалось. Семья осталась один на один с проблемой, Марина становилась все более неуправляемой и опасной. Как то она заставила взобраться на самый верх шведской стенки свою сестренку и требовала чтобы та прыгнула оттуда. Катя поймала малышку налету. Марина очень хладнокровно объяснила, что хотела чтобы сестра упала и умерла. Ситуация все больше запутывалась.

Катерина не видела выхода и последним ее решением было — показать девочку психиатру. Сейчас Марина находится на обследовании в психоневрологической больнице. Кто знает чем закончится эта история? И кто знает как сложилась бы судьба девочки, если бы воспитатели детского сада умели соблюдать хотя бы элементарную этику…?

P.S. Все имена выдуманы, фото не имеет никакого отношения к этой истории.

По статистике, наиболее многочисленны такие, как: «Клуб любителей хлопать полиэтиленовые пакетики с шариками так чтобы получалось «чик-чик-чик»» — более 150 тысяч, «Клуб любителей дуть через трубочку в стакан с лимонадом чтобы было так буль-буль-буль бурлило там» — чуть меньше 100 000, «Сожжём Ксюшу Собчак» — без малого 60 000, «Клуб тех, кто вот когда в туалет заходит и делать нечего совсем, то он садится и читает состав баллончика с освежителем воздуха «Морской Бриз» или какого другого, а потом еще читает на казахском, ржет и переводит» — больше 100 000 участников… Красота! Про матерные названия помолчим – не из-за чувства прекрасного – примитивно это! Правда вышеперечисленные тоже высоким слогом не блещут…

Естественно, почитав подобное и создаются группы «Кому нечего терять», «Моя крыша улетела», «Я хочу покончить с собой», «Я люблю свой депресняк». Но если копнуть глубже, попробовать понять мотивы людей, которые это написали, что читаем между строк? Да, одиночество, депрессия… но из за чего это состояние возникает? Да от отсутствия понимания со стороны сверстников, родителей, учителей… Намеки на желание покончить с собой – это КРИК о помощи! «ЛЮДИ! Я еще живой! Вы нужны мне! Поговорите со мной! Мне плохо! Я задыхаюсь в этом мире без Вашего внимания!» Грустно, что некоторых так и не услышали… Вот и уходят… сначала в другую реальность… потом… потом — в другой мир… Путей много: наркотики, алкоголь, антидепрессанты в немереных количествах… Но это не поможет! На некоторое время будет иллюзия легкости и полета, но потом…

Но ведь есть гораздо более простые решения! Пройтись по магазинам и купить что-нибудь себе, любимой (любимому), пусть даже и не особо нужное. Заняться чем-нибудь интересным, или же попробовать себя в чем-то совершенно новом. Заинтересовать и увлечь себя так, чтобы все мысли о суициде забылись. Настройте себя на ПОЗИТИВ! Почитайте анекдоты, посмотрите комедию! Отвлеките себя от мрачных мыслей! На самом деле настроение себе создаете Вы сами!

Это обязательно поможет при плохом настроении или спонтанном депрессивном состоянии. Но, возможно, проблема гораздо серьезнее, чем кажется на первый взгляд. С депрессией действительно сложно бороться. Она как бы затягивает в себя сознание. С начала это не заметно. Через некоторое время человек, находящийся в постоянном негативе, начинает считать это нормальным, абсолютно естественным состоянием. А вот это уже не робкий, тревожный звоночек – это уже рев сирены! В таком случае необходимо как можно раньше обратиться за помощью к специалисту. Ведь врач-профессионал быстрее найдет истинную причину проблемы!